Jeu libre
Une prise de conscience mondialisée
En premier lieu, la Convention relative aux droits de l’enfant adoptée le 21 novembre 1989, reconnait dans son article 31 le droit à l’enfant «de se livrer au jeu et à des activités récréatives propres à son âge».
Par ailleurs, l’Organisation mondiale International Play Association (IPA) défend le droit de jouer et propose des ressources et des publications, principalement en anglais.
L’exemple canadien !
Dans les années 2015-2018, l’Association Canadienne de Santé Publique (ACSP) a mené un gros travail sur le jeu libre. Dans la foulée, l’ACSP publie en mars 2019 :
- son «énoncé de positions» sur le jeu libre des enfants, consultable en français sur cette page et téléchargeable ici
- un document de base intitulé «Quel est l’intérêt supérieur de l’enfant ? une perspective de santé publique à l’égard du jeu libre des enfants au Canada»
- une trousse à outils avec des infographies, les pratiques prometteuses, des outils décisionnels
Enfin, l’ACSP propose de nombreux articles, comme celui-ci, aussi court qu’intéressant, qui nous invite à faire la distinction entre les dangers et les risques du jeu.
Toujours au Canada, la Société Canadienne de Pédiatrie (SCP) publie en janvier 2024 l’article «Le développement sain de l’enfant par le jeu risqué extérieur : un équilibre à trouver avec la prévention des blessures».
D’autres ressources sur le jeu libre
Pourquoi a-t-on besoin de jouer ? s’interroge lui aussi Fréderic Worms sur France Culture le 2 septembre 2024, en citant Donald Winnicott et son livre « Jeu et réalité, l’espace potentiel », Gallimard, 1975 (Playing and Reality, 1971), réédité en folio, 2004.
Ce tour d’horizon ne serait pas complet sans le lien vers le passionnant film documentaire canadien «Le pouvoir du jeu» de Christine McLean, sorti en 2019 et disponible en ligne. Y est notamment interviewé Stuart Brown, auteur américain du livre Play (2010) et fondateur du National Institute For Play.
Enfin n’hésitez pas à consulter la FAQ pour quelques notions synthétisées sur le jeu libre.
Terrains d’aventures
Raoudis Samba ! inscrit son travail d’accompagnement des projets de terrains d’aventures dans le cadre de réflexion et les principes fondamentaux magnifiquement synthétisés dans le projet de Charte des Terrains d’Aventures rédigée par les CEMÉA et leurs partenaires.
Sites internet de référence
Pour aller droit au but, les CEMÉA Pays de la Loire, initiateurs du renouveau des terrains d’aventures en France, proposent une page pleine d’infos et de vidéos.
Également incontournable, le site de TAPLA –Terrains d’aventures du passé pour l’avenir du projet de recherche-action qui accompagne la réémergence des terrains d’aventures. Dans une très intéressante carte interactive, TAPLA met en œuvre une cartographie dans le temps et dans l’espace les terrains d’aventure du passé et du présent. N’hésitez pas à la compléter ou à proposer des modifications si vous avez des données précises sur un terrain d’aventures passé ou actuel, en France ou dans le monde.
Visitez en ligne les terrains d’aventures de l’hexagone …
Par cette carte il est possible d’accéder aux sites web et réseaux sociaux de certains terrains d’aventures en France, comme par exemple :
- TA de l’Allumette à Rennes, géré par l’association l’Allumette au Parc Marc Sangnier.
- TA du Petit Bois à Villiers-le-Bel, géré la commune et les CEMÉA Île-de-France.
- TA de la Petite Plage à Bagnolet, géré par l’association La Petite Plage.
- TA de l’Allée Verte à Saint-Sébastien-sur-Loire, géré par le Centre Socio-culturel de l’Allée Verte
- TA du Bois des Anémones à Saint-Etienne-du-Rouvray, géré par l’association Des Camps sur la Comète
- TA de Planoise à Besançon, géré par les CEMÉA de Bourgogne France-Comté
- Espace Aventure des Hauts-de-Vallières à Metz, géré par le CPN les Coquelicots
… et d’Europe
En Europe, de plusieurs terrains disposent de leur propre site internet. Quelques exemples :
- Grande Bretagne / Pays de Galles :
- Adventure playground The Venture à Wrexham
- Suisse :
- Terrain d’aventures Lancy-Voirets au Grand-Lancy à Genève
- Terrain d’aventures de Pierrefleur à Lausanne
- Belgique / Wallonie :
- Terrain d’aventure du Peri à Liège
Références bibliographiques
Des principes fondamentaux …
On peut commencer par lire en ligne un article de Gilles Ravenau, Professeur d’université, directeur du département d’anthropologie de l’Université Lumière Lyon 2 et membre du projet de recherche TAPLA :
- Gilles Raveneau. Les terrains d’aventure en France dans les années 1970-80, une aventure sans lendemain ?. Des lieux pour l’éducation populaire : conceptions, architecture et usage des équipements depuis les années 1930, Dec 2014, Paris, France.
Pour s’informer sur l’intérêt fondamental des terrains d’aventures, il est possible de se tourner vers la Suisse :
- La Fédération romande de l’animation socioculturelle présente sur son site internet une page ressources qui propose un dossier « documentation, pratiques et outils » / sous-dossier « accueil libre » riche de nombreux documents à télécharger, dont un rapport de 2008 : Les plus-values des terrains d’aventures
- En Suisse, les terrains d’aventures s’inscrivent en effet dans la pratique de « l’accueil libre ». Pour en savoir plus à ce sujet, on peut télécharger le livret écrit en 2015 par le collectif InteRob, regroupant des animatrices et animateurs de Terrains d’Aventures et jardins Robisons de Genève et Lausanne : L’accueil libre en Terrains d’aventure et Jardins Robinsons, une pratique à (re)découvrir – préfacé par Joëlle Libois, directrice la Haute Ecole de Travail social de Genève.
… aux apports récents des CEMÉA
Pour appréhender l’histoire du renouveau des terrains d’aventures en France, il est très intéressant de prendre connaissance du texte collectif sur l’expérience d’Angers, le premier « nouveau » terrain d’aventures ouvert en 2018 et 2019 dans le quartier de Belle-Beille avec l’appui des CEMÉA Pays de la Loire :
- Klo Artières, Baptiste Besse-Patin, Rémi Cadier, Thomas Charlot, Simon Guillon, et al.. L’aventure de Belle-Beille. SUD volumes critiques, 2020, 4.
On approfondira sa compréhension de la philosophie des CEMÉA en matière de terrains d’aventures dans cet entretien avec Thomas Champion pour la revue Strenae – Recherches sur les livres et les objets culturels de l’enfance. Thomas Champion, militant des CEMÉA Centre-Val de Loire et formateur, est interrogé sur son expérience de coordonnateur des terrains d’aventures :
- Thomas Champion, « Les terrains d’aventures », Strenæ [En ligne], 23 | 2023, mis en ligne le 02 février 2024.
Enfin, toujours au sein des CEMÉA, la revue Vers l’Éducation Nouvelle (VEN) de juillet-septembre 2023 consacre un important dossier aux terrains d’aventures. Ce numéro 590 est téléchargeable sur Yakamédia, la Médiathèque éducative des CEMÉA.
Vidéos et audio
Il ne faut pas manquer la chaîne vidéo des CEMÉA consacrée aux terrains d’aventures.
Et aussi, par ordre chronologique de production, on peut découvrir :
- La captation de la table ronde – Les terrains d’aventures, un outil d’émancipation contre la marchandisation des loisirs – Journée d’études Animer dehors, animer autrement, CEMÉA Centre, 2021, 1h01’
- Les beaux films de l’association Carmen, à Amiens
- Un terrain d’aventures à Étouvie, 2022, 13’03
- Le terrain d’aventures d’Étouvie vu par les adultes, 2022, 6’48
- L’école du terrain d’aventures : le terrain d’aventures d’Étouvie raconté et dessiné par les enfants, 2023, 8’30
- Le film « François Grandeau et les terrains d’aventures », réalisé dans le cadre du projet TAPLA, 2023, 14’46
- Le film très complet « Le bois des enfants libres » sur le terrain d’aventures de Villiers-le-bel, réalisé dans le cadre du projet TAPLA, 2024, 16’14
- L’émission Carnet de campagne de France Inter consacrée au TA de l’allumette à Rennes, 2024
- Dans un format très court, l’épisode du podcast « Les bobines du Filon » consacré à Raoudis Samba ! sur l’Espace Aventures du CPN Coquelicot à Metz, 2024, 2’18
- Et pour finir, un trop court mais intéressant reportage vidéo de France 2 sur le TA de l’Allumette à Rennes, 2024, 3’42.
Boîte à Jouer
Sites internet de référence
Un incontournable : le site de l’association Jouer pour Vivre, à l’origine de l’importation et de la mise en œuvre du projet en France.
Il peut être intéressant de se reporter également au site « Playpod » de Scrapstore, l’organisme qui a développé le concept initial en Grande-Bretagne.
Une bonne présentation du principe et du fonctionnement de la Boîte à Jouer est donné par le film de présentation du projet de l’école Vitruve à Paris, réalisé en 2016.
Références bibliographiques
Deux textes très éclairants sont consultables en ligne :
- Gilles Brougère, Nathalie Roucous, Baptiste Besse-Patin, Véronique Claude. Une boîte pour jouer : pratiques et discours autour d’objets recyclés : Rapport concernant l’accompagnement scientifique de l’implantation de la boîte à jouer sur deux sites en région parisienne. [Rapport de recherche] Université Paris 13 – Sorbonne Paris Cité. 2016.
- Baptiste Besse-Patin, Véronique Claude, Nathalie Roucous. Playwork à l’anglaise, animation à la française ?. Jeu et enjeux pour l’animation socioculturelle, Jan 2018, Bordeaux, France.
Playwork
Sites de référence
Les ressources en ligne sont nombreuses pour le Playwork, notamment en provenance de Grande Bretagne où des ONG proposent aussi bien des ressources théoriques que des documents orientés vers la pratique pour les coordinateur·ices et les animateur·ices.
Les principales ONG sont Play Wales et Play England. Ces deux structures œuvrent en faveur du jeu pour les enfants au Pays de Galles et en Angleterre. Sur le site de Play England les documents sont téléchargeables gratuitement après inscription. Aux États-Unis, Pop-Up Adventure Play est une organisation américaine qui promeut les terrains d’aventures pop-up et le jeu libre, en proposant des formations et des ressources en ligne.
Références bibliographiques
- « Playwork: Theory and Practice » par Fraser Brown, 2002. Un livre complet qui explore la théorie et la pratique du Playwork.
- « The Buskers Guide to Playwork » par Shelly Newstead, 2005. Un guide pratique et accessible sur le Playwork, écrit par une experte reconnue dans le domaine.
- « The Busker’s Guide to Risk, Second Edition » par Shelly Newstead, 2008, réédité en 2015. Un livre qui aide les adultes à développer une approche pratique pour trouver un équilibre entre la nécessité de protéger les enfants et les avantages du jeu comportant des risques.
- « The Playwork Primer » par Penny Wilson. Un guide de base sur le Playwork, 2010. Disponible en téléchargement gratuit.
- « Evolutionary Playwork: Reflective Analytic Practice » par Bob Hughes, 2011. Un livre de référence dans le domaine du Playwork.
Organisme de formation
Voici un organisme de formation que je connais pour m’y être formé au playwork en 2023 et pour y travailler à intervalle régulier en tant que support technique externe : PARS Playwork Practice par Common Threads
Éléments extraits et traduits de leur site internet :
«Le modèle PARS de pratique du playwork a été créé par le Dr Shelly Newstead à partir d’une recherche universitaire sur la littérature relative aux terrains d’aventures.
PARS est le premier modèle holistique décrivant et définissant la pratique professionnelle du jeu. Il est aujourd’hui utilisé dans le monde entier par des adultes qui travaillent avec des enfants pendant leur temps libre et qui forment la communauté des playworkers «PARS».
L’approche de PARS est originale dans le sens elle cherche à compenser la présence des adultes dans le temps et l’espace des enfants chaque fois que c’est possible. Le but est que les enfants puissent avoir plus de temps pour faire ce qui compte pour eux, de leur point de vue.
Adopter l’approche PARS signifie donner la priorité aux idées et aux intérêts des enfants plutôt qu’aux activités organisées et dirigées par les adultes. Le modèle PARS de pratique du playwork aide donc les adultes à décider quand leur implication est vraiment nécessaire et quand il faut laisser les enfants se débrouiller seuls.»
Les formations sont dispensées en anglais et dans d’autres langues, mais pas encore en français!
